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同“芯”密碼 走向卓越

時間:2021-10-01 18:48:24 點擊:525次 分享:

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01

品格第一,鑄就核心價值

一提到中芯,人們最常提起的,就是“品格第一”。


中芯的品格教育,貫穿了整個幼兒園到高中的十五年教育中。從幼兒園品德課,到中小學品格課程與生命教育,無論是教師還是學生,都被好品格所滋養。
如果說教師的本職是“傳道、授業、解惑”,那么在中芯,教師的品格更是第一位。
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無條件地接納和愛學生,是教師最重要的品格。這種無條件的愛,意味著不給孩子貼標簽,真正愛孩子本身。教師善于發現孩子的優勢,激發他們的潛能,樹立孩子對生活和學習的信心。
常聽中芯的寶貝說,老師的愛如同父母之愛。在教師心里,“學生第一”,對孩子的成長負責,為每個孩子的進步由衷高興。而學生的成就,也讓教師倍感自豪。
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在日常教學中,教師身體力行地為孩子們做出榜樣,真正用生命影響生命,用生命改變生命。學校每個學期都會邀請專業的生命教育機構為全校教師做培訓,每周都有“教師品格培訓”,根據學校核心品格,應用到日常的教學和生活中,讓教育這份事業,真正做到“潤物細無聲”。

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02

教學相長,師生多元發展

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如果說好品格是培養卓越人才的基礎,那么完善的課程體系、因材施教的評價體系和互幫互助的教師成長體系,則是支持師生多元發展的“立交橋”。 

十幾年來,中芯教育搭建出從幼兒園到高中十五年貫通式特色課程體系。中芯教師也從未停止過前進的腳步,與時俱進的教育觀念和教學方法,在中芯學校全人教育的理念中得到更多創新。教師的美好品格,人生觀與價值觀,真實地反映在課堂中。

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根據“樂”學的課程體系,教師為不同的孩子提供不同的學習方式,也提出不同的學習要求。讓孩子在輕松愉悅的氛圍里,找到學習的原動力,養成自主學習能力,培養學生適應未來社會的綜合素養,感受努力攀登學習高峰后獲得的快樂。無論面對應試,還是面對興趣發展,孩子們都能游刃有余。
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對于中芯教師來說,不僅教給孩子知識,也讓他們在學習過程中認識自己、接納自己、發現自己,或許是更重要的事。
在支持學生多元發展的同時,中芯教師隊伍也在不斷進步。教育論壇,骨干教師示范課,青年教師展示課,各學科每周進行主題研究和教研,教師間在教學法上的互相探討幫助……學校還引進多名特級教師,推行“導師制”,提供各類專題培訓,實現教師由內到外的自我成長。教師的全方位發展,在培養學生關鍵能力方面起到重要作用,也在多年發展中積累了許多教研成果。
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在中芯,學生全面發展,教師百花齊放,成為中芯優質教育的“代言人”和中流砥柱。

多年來,中芯涌現出多名市區級“師德榜樣”和“師德先鋒”,很多教師榮獲民辦教育園丁獎、“優秀教師獎”等多項榮譽稱號。

學校通過實施”青藍工程””骨干教師隊伍建設工程”“名師引領工程”,形成了一支以特級教師和學科帶頭人為引領,以骨干教師為支撐的高質量教師團隊。

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03

精細管理,服務在校師生

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中芯的精細管理,在開發區遠近聞名。校園內外各項精準細心的服務,得到眾多師生和家長的肯定。

清晨,當陽光照在孩子們上學的路上,校門口早已一字成排,站好了護送學生安全入校的“護衛隊”。這支隊伍不論刮風下雨、天冷霧霾,都熱心周到地服務學生,指揮來往的車輛,成為涼水河二街9號附近一道四季不息的風景線。
停車,拉開車門,拎下書包,接應孩子安全下車,關上車門……行政老師熟練的動作一氣呵成,確保學生安全入校。
校門口,孩子和老師之間熱情的早安問候,雨天下車有人打傘、雪天有人清路,點點滴滴,在細節中飽含著對孩子們的關愛。
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學生在校一日生活井然有序,餐廳用心做好每一餐,實現食材進口、加工處理、營養搭配、食品衛生等全鏈條嚴格管控,讓師生吃得營養安全。
由家長組成的伙食委員會不定期“抽餐”,開發區管委會“檢餐”以及校長“陪餐”,讓在校用餐規范又有溫度。嚴格的餐飲管理,既讓學生吃到安全、健康的飯菜,也讓企業的服務質量得到提升。
2019年,北京市中芯學校餐飲公司被評為“年度政府采購食材餐飲行業服務質量信得過供應商100強”。
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綠樹和鮮花掩映下的校園,總是讓人下意識地深呼吸。在校園環境方面,中芯也相當重視。雖然校園不大,但學校每年不惜投入上百萬,用于維護環境清潔衛生,改善空氣質量。
2013年,學校全率先啟動“抗霾計劃”。不到兩年,100多臺新風機進駐校園,家長們激動地說:“學校的空氣比家里的要好得多,霧霾天再也不用把孩子圈在家里躲避霧霾了。”
作為新風設備的先行者,中芯充分聽取家長意見,家校共同的努力,當霧霾來臨之時,我們不必只能“等風來”。
中芯的舉措也受到《光明日報》《新京報》《亦莊時訊》等多家媒體報道,得到社會各界一致肯定。
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04
家校共育,共同成長
而說到家校關系,中芯的家校共育,也是一大密碼。
在這里,學校和家庭以合作為基礎。家長有參與權和建議權,是孩子最重要的老師,也是學校最珍視的合作伙伴。多年來,中芯踐行“家校共育”的教育理念,共同陪伴孩子成長。
為了打造以學生為主體的學校與家庭教育共同體,學校開展了“家長課堂”,將先進的教育理念和親密關系的培養帶入家庭中,促進父母與孩子共同成長。
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中芯非常關注家庭教育中父親的影響力。學校專門為爸爸們開設了專題課堂——“爸爸早餐會”“爸爸加油站”“父親成長小組”……鼓勵爸爸們更多地參與子女教育,擁有更好的親子關系。考慮到有許多家庭是和祖父母一起生活的,學校還專門組織了“祖父母談心會”,讓祖父母也知道在隔代教育中的界限與方法,構建和諧的家庭關系。
中芯學校家長課堂講師團

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多年來,學校國際日、慈善義賣、運動會等各種大型活動中,常常見到愛心家長的身影,積極參與學校活動,和孩子們一起體驗、感受、共情、成長!

在2020年“新冠”肺炎疫情期間,家長還自發為學校送來口罩、消毒劑等各類防疫物資,和學校共度難關。
中芯親密美好的家校關系一直被社會所贊譽,無論是在校生家長,還是已經畢業離開中芯的家庭,對于中芯,總是有一份牽掛。

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(愛心家長參與趣味運動會)

十五年來,學校用愛滋養孩子,為孩子提供個性化發展的教育路線。中芯的教育理念和家庭彼此融合,家校一起成長。中芯全人教育的理念,承認和尊重每個孩子的個性,教師善于用科學的方法引導孩子探究自我潛能,并認真聆聽和對待每個孩子。

當孩子們走出中芯,走向世界的舞臺,他們所呈現出來的自信、大方、謙卑與感恩之心,讓我們從心底感受到“中芯之愛”所傳遞的能量。而滋養這些優秀品格的,不僅在于學校的理念與課程體系,還在于全方位的精細化管理和服務,與家庭共同陪伴孩子成長。

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共同的教育理念和教育目標,讓孩子在這小而美的校園里、在溫馨有愛的家庭里,逐漸成長為勇敢自信、活潑可愛、有擔當和社會責任感的“卓越人才”。

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